This project is cross-curricular and by completing it, students will:

• Learn about NTI as an organization
• Learn about NTI’s electoral process
• Explore what it means to be a responsible citizen and the importance of participating actively in elections and the civic affairs of NTI
• Use a range of print and electronic sources to gather information and explore ideas for their written work
• Work collaboratively to create a media work product designed and shaped by the purpose at hand
• Use effective techniques to carry out the steps in preproduction, production and post-production
• Script and produce an original dramatic work using a range of dramatic forms and processes and demonstrate an understanding of their audience

Le projet est transdisciplinaire et en le complétant, les élèves :

• connaitront mieux l’organisation qu’est la NTI;
• en sauront davantage sur le processus électoral de la NTI;
• comprendront ce que signifie être un citoyen responsable et l’importance de participer activement aux élections et aux affaires civiques de la NTI;
• feront appel à un large éventail de sources écrites et électroniques pour collecter de l’information et examiner des idées afin de produire leur travail écrit;
• travailleront de façon collaborative pour créer un produit médiatique conçu et façonné dans un but précis;
• mettront en pratique des techniques efficaces pour réaliser les étapes de préproduction, de production et de postproduction;
• écriront et produiront une oeuvre théâtrale originale en faisant appel à un éventail de formes et de processus d’art dramatique et démontreront une compréhension de leur auditoire.

ᑕᕝᕙᓂ ᐱᓕᕆᐊᒃᓴᖅ ᐊᔾᔨᒋᖏᑦᑐᓂᒃ ᐃᓕᓐᓂᐊᕈᑎᖃᕐᓂᐊᖅᑐᑦ ᐊᒻᒪ ᐃᓕᓐᓂᐊᕇᖅᑕᐅᒃᐸᑕ, ᐃᓕᓐᓂᐊᖅᑎᐅᔪᖅ ᐃᒪᐃᓕᖓᔪᓂᒃ ᐃᓕᓐᓂᐊᖅᑐᖅ:

• ᐃᓕᒃᑲᔭᖅᑐᖅ ᓄᓇᕗᑦ ᑐᓐᖓᕕᒃᑯᑦ ᑎᒥᖓᑦ ᖃᓄᐃᑦᑑᓪᓗᓂ ᑎᒥᐅᖕᒪᖔᑦ
• ᐃᓕᒃᑲᔭᖅᑐᖅ ᓄᓇᕗᑦ ᑐᓐᖓᕕᒃᑯᑦ ᑎᒥᖓᑦᑕ ᓂᕈᐊᖅᑎᑦᑎᑎᓪᓗᒋᑦ ᐃᖏᕐᕋᓂᕆᕙᒃᑕᖓᓂᒃ
• ᕿᓂᕐᓗᑎᒃ ᖃᓄᖅ ᑐᑭᖃᕐᒪᖔᑦ ᐱᓕᕆᐊᒃᓴᓂᒃ ᑲᒪᔪᓐᓇᑦᑎᐊᕐᓗᓂ ᐃᓅᓂᕐᒥᒃ ᐊᒻᒪ ᐱᒻᒪᕆᐅᓂᖓᓂᒃ ᐃᓚᐅᖃᑦᑕᕐᓂᖅ ᓂᕈᐊᖅᑐᖃᖅᑎᓪᓗᒍ ᐊᒻᒪ ᓂᕈᐊᖅᑎᑦᓯᑎᓪᓗᒋᑦ ᓄᓇᕗᑦ ᑐᓐᖓᕕᒃᑯᑦ ᑎᒥᖓᑦ
• ᐊᑐᕐᓂᕐᒥᒃ ᐊᔾᔨᒌᖏᑦᑐᓂᒃ ᑎᑎᖅᑲᖁᑎᓂᒃ ᐊᒻᒪ ᐅᐊᔭᒨᖅᑐᓂᒃ ᐊᑐᕐᓗᑎᒃ ᑐᓴᒐᒃᓴᓂᒃ ᓄᐊᑦᑎᓂᕐᒥᒃ ᐊᒻᒪ ᐃᓱᒪᒃᓴᖅᓯᐅᕐᓂᕐᒥᒃ ᑎᑎᕋᖅᓯᒪᔪᑎᒍᑦ ᐃᖅᑲᓇᐃᔮᕆᔭᖏᓐᓄᑦ ᐊᑐᕐᓂᐊᖅᑕᖏᓐᓂᒃ
• ᐃᖅᑲᓇᐃᔭᖃᑎᖃᕐᓂᕐᒥᒃ ᐱᕙᓪᓕᐊᔪᓕᕆᔨᓂᒃ ᓴᓇᒪᓂᒃᓴᖓᓂᒃ ᐊᒻᒪ ᐋᖅᑭᒡᓱᐃᓗᑎᒃ ᐊᒡᒐᖕᒧᑦ ᓴᓇᐅᒐᕐᓂᒃ ᑎᑎᖅᑲᓂᒃ
• ᐊᑐᕈᓐᓇᖅᓯᓗᑎᒃ ᐱᖅᑯᓯᐅᔪᓂᒃ ᓯᕗᕐᖓᒍᑦ ᑎᑎᕋᓚᐅᖏᓐᓂᖏᓐᓂᒃ ᑲᒪᒋᔭᕆᐊᓕᖕᓂᒃ, ᓴᓇᓂᕐᒥᒃ ᐊᒻᒪ ᑭᖑᕐᖓᒍᑦ ᓴᓇᓚᐅᖅᑎᓪᓗᒍ
• ᐅᖃᓕᒫᒐᒃᓴᖅ ᐊᑐᖅᑕᐅᓂᐊᖅᑐᖅ ᐊᒻᒪ ᓴᓇᓗᑎᒃ ᑐᓴᒐᒃᓴᓂᒃ ᖃᓄᐃᓕᐅᓐᖑᐊᖅᑐᓂᒃ ᐊᑐᕐᓗᑎᒃ ᐊᑐᖅᑕᐅᔪᒃᓴᓂᒃ ᐃᖏᕐᕋᓂᕐᓂᒡᓗ ᓇᓗᓇᐃᖅᓯᒐᓱᐊᖅᑎᓪᓗᒋᑦ ᑐᑭᓯᒪᓂᕆᔭᖏᓐᓂᒃ ᑐᓵᔪᑦ ᑐᓴᒐᒃᓴᓂᒃ